江苏省中小学教职工信息管理系统，江苏教师管理登录入口官方网
怎么注册江苏省中小学教育电子卡
江苏省中小学教育卡（一）电子卡：电子卡是江苏省中小学教育卡的一种虚拟卡形式，是全省中小学教师和学生统一使用的电子身份证明,等同于电子教师证和学生证，由江苏省教育厅监制并免费发放给全省中小学(包括普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校)所有实际在校师生使用，是学生学籍、师生身份信息的在线唯一辨识凭证。
电子卡通过教育卡网站、教育卡人人通客户端和配套教育通讯卡实现电子身份认证、电子学籍服务、公告通知发布、教育资讯推送、网络资源学习、群组即时沟通、统一通信服务等基本功能，面向全省师生提供优质教育资源和各类拓展应用。
（二）教育卡身份信息认证
1．认证途径
可通过以下两种途径进行认证：
（1）登录江苏教育卡官方网站*jiaoyucard*进行认证。
（2）通过江苏教育人人通客户端（手机扫描下方二维码下载、安装）进行认证。
2．认证流程
（1）用户访问江苏教育卡官方网站或下载安装并登录江苏教育人人通客户端，凭身份证号注册个人账户。
（2）凭注册的用户名、密码和系统生成的临时验证码登录江苏教育卡官方网站或人人通客户端，并填写、确认个人相关信息。
学生用户信息包含学校、姓名、年级、班级、入校年份、监护人信息等；教师用户信息包含学校、姓名、任职时间、任教学科等，提交后等待班主任或管理员进行身份信息审核。
（3）审核通过后，教育卡管理系统将会生成唯一的教育卡号并完成教育卡身份认证。此时，用户可自愿申请配套教育通讯卡。
（三）江苏省中小学教育卡（电子卡）注册发放*作流程：
1、登录网址：
2、点击右上角“注册账号”
3、选择相应的身份。
4、填写身份证号，切记不得有误，系统将自动与教职工管理系统（教师）和学籍管理系统（学生）信息进行比对验证。
5、填写好用户名和密码，点击下一步。
注：用户名尽量用姓名拼音，这样便于记忆。密码尽量简洁，确保记住。因为后台无法查看个人用用户名，也不可以重置密码。
6、填写自己的手机号码，点击“获取验证码”。此时，将有6位数验证码发送至手机，请将验证码填入“验证码方框内”，再点击“下一步”。
7、用刚才注册的“用户名和密码”或点击“马上登陆”，登陆系统“完善个人资料”（见上面第一步，点击登陆即可）。
8、登陆后，请按次序完善个人信息，带“*”项为必填内容。是班主任的在“选择任教班级”时，请将“任班主任”前面方框内也打上勾。
9、各项目填好以后请再次核对个人信息，保证无误的情况下方可点击“提交审核”，切记，信息一旦错误将很难修改。
注意：各年级管理员，班级管理员的账号是上一级
江苏省教职工信息管理系统登录入口地址
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9月27日，教育部中小学名师领航工程郑春工作室义务送教走进常州湖塘实验小学，开展了以“语文要素的项目化落实策略”为主题的教学研讨活动，工作室成员杨丽、丁梅红、唐燕三位老师分别执教了一节公开示范课。来自南京、苏州、无锡、常州、镇江、广东湛江等地近百名教师和专家参加了此次活动。
镇江中山路小学的丁梅红老师带来了主题阅读《牛郎织女》。丁老师以一篇带多篇，创造性的使用教材，从《诗经》中的牛郎织女入手，将古诗十九首中的《迢迢牵牛星》、南朝梁殷芸《小说》、叶圣陶先生的《牛郎织女》和苏教版教材《牛郎织女》结合在一起，润物无声地将重现性复述、简要复述、创造性复述渗透在课堂之中。
常州湖塘实验小学杨丽老师从课前谈话的“昵称”开始，让小朋友了解到不同的名字显示了不同的特点，使小朋友快速从生活中链接到课堂上，也为课文的学习作下了铺垫。杨老师注重词语的积累、朗读的训练和口语的表达，听说读写，面面俱到。她亲切柔和，宛如一个大朋友娓娓道来，让小朋友对《带刺的朋友》充满了兴趣。
张家港市世茂小学的唐燕老师带来了《搭船的朋友》。唐老师从文本中翠鸟的外形入手，引导学生学习了整体到部分的写作顺序，接着又对翠鸟捕鱼的过程展开学习，在学生习得写作方法之后，课堂上通过情境创设，让学生学写一连贯的动作，堪称向读学写的典范。
三节精心打磨的课堂，精彩纷呈，体现了执教老师的教学智慧与创意。3位老师立足教材、立足课堂，他们扎实有效的教学功底，构思巧妙的教学设计，对学生循循善诱的引导以及轻松和谐的课堂氛围，赢得了听课老师和评课专家的一致好评。
在评课环节，湖塘桥实验小学刘丽老师认为三位老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂教学效果好。精心设计每一个问题，体现趣味性和层次性。这次活动让我们看到了高规格的团队、高质量的课堂教学还有高端的学术引领，受益匪浅。
陆意老师说：“听完几位名师的课堂，我认为教师应当是一名始终在反思的教育实践者，只有不懈读书、不停思、不断总结才能跟上日新月异的社会变化，才能更贴近文本、贴近学生，才能更好地进行教育教学。我很荣幸可以参加这样的活动，对于一线教师是一场及时雨，惆怅中的我们变得豁然开朗。”
广东湛江的陈豪校长，评课中对三位名师在解读文本、尊重学生实际、联系学生生活、调动学生学习积极性等方面的具体做法表示肯定，对本次研讨专题表示高度赞赏。
教育部中小学名师领航工程郑春工作室领衔人郑春教授点评三节示范课
教育部中小学名师领航工程郑春工作室领衔人，江苏省著名特级教师，正高级教授郑春从本次活动的主题“语文要素的项目化落实策略”入手，对三节课进行了点评。他认为丁老师通过对教材的创造性使用，让学生了解到民间故事的特点，并学会了三种表达方法，特别是创造性复述，达到了理想的效果；杨丽老师从文本入手，对课文进行梳理，让学生学会“归拢”，杨老师课堂上时刻关注孩子，这正是湖塘实小“追求本真、童化生命”的体现；唐老师从细微处走来，引导孩子学会观察，学会发现美、创造美。三节课精彩纷呈，各有特色。
湖塘桥实验小学督学严晓东副校长以“老师与学生相融，学生与语言相融，阅读与表达相融，思维与活动相融”对活动进行了总结性发言，同时提出了对于教师、教学的几点思考，引人深思。
听课之余，专家和老师们来到了“101训练基地”进行参观考察，对湖塘实小的“101课程”赞叹不已。
本次活动以高规格的团队、高质量的课堂教学、高端的学术引领，圆满地完成了主题研究活动任务，促进了地区间的交流和学习，必将促进教师的专业发展和成长。;
江苏省基础教育学籍管理系统登录地址
江苏省基础教育学籍管理系统登录地址：
江苏于2008年启动全省基础教育信息化公共体系建设工作，着手打造能够提供即时、便捷、优质的教育信息和资源服务的“超大型教育服务超市”，成功实现了从微观建设到宏观统筹、从外延发展到内涵提升、从传统媒体到网络媒体、从注重管理到强化服务的转型。近些年来，江苏省基础教育网络基础设施建设、资源库和应用系统建设、信息化应用能力建设、保障体系和运维机制建设等诸多方面都取得了重要成果。
一是全省基础教育网络基础设施建设水平大大提升。通过全面实施“校校通”工程和深入推进区域教育现代化建设，全省广大中小学计算机拥有量大幅提升，95.9%的普通高中、88.74%的初中、67.1%的小学都建成了校园网，100%的中小学实现了高水准的“校校通”，苏南已有相当数量的学校实现了“班班通”，苏州有100%公办幼儿园实现了“园园通”，全省13个省辖市全部建成了覆盖辖区学校的教育城域网。作为全省教育的专网，江苏省教育与科研计算机网的服务范围不断扩大、服务性能有效提升，全省92个教育考试监控指挥中心、294个标准化考点、13个大市电教馆、102个县(市、区、开发区)教育局都已宽带接入教科网，全省各级各类学校和教育机构已配置65536个教育网IP地址。
二是省级教育管理信息库和教学资源库建设成果丰硕。在全省基础教育信息管理系统建设方面，江苏已完成了从学前教育到高中教育15年的基础教育信息化管理系统建设工作。在高中阶段，实现了全省普通高中180万学生的电子注册和学籍管理以及学历网上查询，并与高考报名系统的数据对接;在义务教育阶段，完成了全省义务教育阶段603万名学生的学籍信息采集与学籍变动管理;在学前教育阶段，完成了7234所幼儿园、48055个班级、16.2万名教职工和165.4万名幼儿的信息采集工作。
在基础教育教学资源建设方面，江苏省组织实施了“送优质教学资源下乡”工程，有效地改善了农村中小学优质教学资源相对不足的状况。与此同时，打造了一大批优质教学资源精品，初步建成了主干学科全覆盖、能够体现江苏教育特色和水平的省级基础教育教学资源库，江苏省基础教育资源中心也完成了管理平台的研发和资源整合工作。目前，通过新平台上传、发布的教育类资源总量达到2T。
三是广大中小学教师的信息技术应用水平不断提升。江苏省通过骨干培训和分级培训相结合、现场集中培训和网络远程培训相结合等多种形式，先后组织了三轮全省性的现代教育技术教师培训，广大教师的信息技术应用能力和信息技术教师的专业技能有效增强。江苏省通过建立省、市、县三级培训基地，分期、分批、分主题实施了校园网网络管理人员培训工作，网络管理人员的服务水平大大提高。江苏教师教育网的远程培训网络功能进一步提升，完成了2011年教师8门网络培训课程及2012年13门网络培训课程的整合上线工作及相关主题网站的研发工作。2011年，江苏教师教育网网络培训开班数达3564个，上网培训人次超过15万，有效地促进了广大教师的专业成长和信息技术应用能力的提升。
四是全省基础教育信息化建设的保障机制正在形成。在组织管理机制上，江苏省成立了由厅负责人担任组长的教育信息化工作领导小组，并建立了例会制度，集中研究全省教育信息化重大项目，统筹推进全省教育信息化工作。在经费保障机制上，省财政已经明确每年将安排一定数量的专项经费重点推进教育信息化工作，2011年的教育信息化建设专项经费为2000万。在技术保障体系和安全保障机制建设上，江苏省进一步完善了网络服务体系，加强了网络与信息系统安全管理工作，以确保教育信息化建设网络安全、保障有力。;
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